Investimentos na formação continuada dos profissionais da educação, fortalecimento das equipes gestoras, acompanhamento pedagógico das escolas e ações para garantir a permanência dos alunos nas salas de aula contribuíram para que a rede municipal de ensino de Santos avançasse no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica (Ideb) 2025, divulgados nesta semana.
Nos anos iniciais do ensino fundamental (1º ao 5º), a rede elevou o índice de 5,9 para 6,1. Já nos anos finais (6º ao 9º), passou de 5,0 para 5,3, desempenho superior à média do Estado e das demais cidades da Baixada Santista.
O Ideb é calculado a partir do desempenho dos estudantes no Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb) e dos indicadores de aprovação, reprovação e abandono escolar apurados pelo Censo Escolar.
COMPROMISSO
“Uma conquista de toda a rede e a confirmação de que Santos faz educação pública com seriedade, planejamento e compromisso. Superar as médias estadual e regional nos anos finais nos enche de orgulho e também amplia nossa responsabilidade de trabalhar ainda mais para garantir que cada aluno aprenda, avance e tenha novas oportunidades!”, comemorou a prefeita em exercício, Audrey Kleys.
“Esses resultados representam o esforço conjunto da Secretaria de Educação, dos estudantes, professores, equipes gestoras e das famílias em favor de uma educação pública cada vez mais qualificada”, concluiu a secretária de Educação em substituição, Joana Costal.
PLANEJAMENTO, MONITORAMENTO E INTEGRAÇÃO
O resultado é fruto de um trabalho permanente, baseado no planejamento, monitoramento e na integração entre os diversos setores da secretaria, conforme detalhou a diretora do Departamento Pedagógico da Secretaria de Educação (Seduc), Márcia Calçada.
“Colocamos a aprendizagem no centro de todas as decisões. Atuamos de forma integrada entre os departamentos e parceiros, alinhando objetivos, metas e estratégias, além de manter uma rotina de reuniões semanais para acompanhar os indicadores e avaliar continuamente os resultados”.
O acompanhamento também foi intensificado por meio de encontros formativos, reuniões por território, atendimentos individualizados às escolas e visitas técnicas. “Ampliamos o uso de encontros virtuais para agilizar o acompanhamento e apoiar as equipes na tomada de decisões”, explicou Márcia Calçada.
COMBATE ÀS FALTAS
Outra prioridade foi o enfrentamento da infrequência escolar, com acompanhamento dos dados em tempo real e desenvolvimento de estratégias para garantir a permanência dos estudantes na escola.
“Fortalecemos o trabalho dos diretores, coordenadores pedagógicos e orientadores educacionais, além de incentivar a participação das famílias, entendendo que a aprendizagem é uma responsabilidade compartilhada”, destacou Márcia Calçada.
QUALIFICAÇÃO
A qualificação dos coordenadores pedagógicos, prioridade para fortalecer as lideranças escolares, também foi essencial para o resultado. “Consolidamos as Reuniões de Aperfeiçoamento Profissional (RAPs) em formato de lives, encontros mensais realizados durante o horário de trabalho, garantindo uma formação democrática e acessível aos profissionais”, detalhou a assessora técnica do gabinete da Seduc, Débora Marreiro.
As formações passaram a ser planejadas com base na análise dos indicadores educacionais, permitindo intervenções mais direcionadas. “Passamos a privilegiar a formação in loco, inserida no contexto escolar, aproximando ainda mais a teoria da prática”, explicou Débora.